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🎏 知识管理 5个提高学习效率的方法：
方法一：主动学习（正在学习的时候去思考，分为四个步骤） 1. 识别重要信息（书里提到较多的概念或者老师强调的东西） 2. 整理和归纳（读书笔记或思维导图） 3. 记忆背诵 4. 测试巩固（做题或教别人）
方法二：学习位置（在不同的环境中学习可以提高效率）
方法三：（假装）教别人（通过自我消化之后再复述一次给别人能够对知识了解更加巩固） 自己教自己（复习的时候假装旁边有个人） 录下来
方法四：利用番茄时钟方法，有休息的时间
方法五：科学地安排时间，做运动
🎏 知识管理 为什么需要知识管理？对于我个人最大的感受就是，可以减少重复性的工作，经常因为一个曾经做过的事情，在网上漫天找教程，不断试错，才获得成功。如果将这类知识进行记录和分类，管理好这类知识，就可以大大提高效率。
🎏 知识管理 神器 https://github.com/xianyukang/MyKeymap
🎏 知识管理 越是GPT 时代，个人知识体系越重要。
知识的碎片，不会自然拼成真相的全景图；零散的概念，不会自动成为深度的洞察。知识需要系统，只有系统才能解放人。建立完整的个人知识体系，是每一个追求真理者必须经历的考验，唯有如此，方能打破盲人摸象的迷思，真正看清事物的全貌。
凡是没有体系的人，注定只能抓住一鳞半爪，自以为得到了真理，实则不过在虚空中捕风捉影。片段化的思维模型，从他人口中听来的观点，分散的理论——它们或许有其科学依据，但离开整体的框架，它们便是误导，是错觉，是危险的偏航。
举个例子，所谓“祖母细胞”理论——特定的神经元只对特定的对象有反应，例如“克林顿细胞”只对克林顿有反应，“安妮斯顿细胞”只对《老友记》中的安妮斯顿有反应。这些说法源于实验，基于数据，结论新奇，仿佛是对认知的颠覆，因而传播甚广。然而，这些理论在大脑科学的殿堂中，备受质疑，饱受争议。领域中的智者，用“祖母细胞”一词嘲讽其荒谬。凡是缺乏体系者，往往难以洞察其中的荒谬；他们在新奇面前失去批判，在“新知”面前放弃理性。
同样的信息，若落入有体系者手中，便会被分析、被评估，内在的联系得以揭示，真理的光芒得以显现；而若落入无体系者手中，便会成为迷信的根源，成为片面的结论。学术论文也是如此。所谓“源头知识”，若没有学科背景的支撑，便是盲人摸象，甚至只摸到一根象毛而已，却自以为看见了整个大象的真容。
没有系统，所有的“新知”不过是零件，无法构建完整的机器；没有深度理解，所有的思维模型不过是虚名，无法真正提升认知。
学习的目标，不应是追逐碎片化的知识，而应是构建整体的、深刻的个人知识体系。唯有将这些知识碎片整合为有机整体，方能看清真理，掌握学科的精髓。否则，只会如盲人摸象，自欺欺人。
人要接受自己的有限性。第一，人承认自己是有限的，于是承认你的逻辑、你的理性、你的阅读有限，承认你整个人都是在偏见之中，你这一生就是在走出偏见。
🎏 知识管理 5个提高学习效率的方法：
方法一：主动学习（正在学习的时候去思考，分为四个步骤）
1. 识别重要信息（书里提到较多的概念或者老师强调的东西）
2. 整理和归纳（读书笔记或思维导图）
3. 记忆背诵
4. 测试巩固（做题或教别人）
方法二：学习位置（在不同的环境中学习可以提高效率）
方法三：（假装）教别人（通过自我消化之后再复述一次给别人能够对知识了解更加巩固）
自己教自己（复习的时候假装旁边有个人）
录下来
方法四：利用番茄时钟方法，有休息的时间
方法五：科学地安排时间，做运动
🎏 知识管理 为什么需要知识管理？对于我个人最大的感受就是，可以减少重复性的工作，经常因为一个曾经做过的事情，在网上漫天找教程，不断试错，才获得成功。如果将这类知识进行记录和分类，管理好这类知识，就可以大大提高效率。
🎏 知识管理 神器 https://github.com/xianyukang/MyKeymap
🎏 知识管理
越是GPT 时代，个人知识体系越重要。
知识的碎片，不会自然拼成真相的全景图；零散的概念，不会自动成为深度的洞察。知识需要系统，只有系统才能解放人。建立完整的个人知识体系，是每一个追求真理者必须经历的考验，唯有如此，方能打破盲人摸象的迷思，真正看清事物的全貌。
凡是没有体系的人，注定只能抓住一鳞半爪，自以为得到了真理，实则不过在虚空中捕风捉影。片段化的思维模型，从他人口中听来的观点，分散的理论——它们或许有其科学依据，但离开整体的框架，它们便是误导，是错觉，是危险的偏航。
举个例子，所谓“祖母细胞”理论——特定的神经元只对特定的对象有反应，例如“克林顿细胞”只对克林顿有反应，“安妮斯顿细胞”只对《老友记》中的安妮斯顿有反应。这些说法源于实验，基于数据，结论新奇，仿佛是对认知的颠覆，因而传播甚广。然而，这些理论在大脑科学的殿堂中，备受质疑，饱受争议。领域中的智者，用“祖母细胞”一词嘲讽其荒谬。凡是缺乏体系者，往往难以洞察其中的荒谬；他们在新奇面前失去批判，在“新知”面前放弃理性。
同样的信息，若落入有体系者手中，便会被分析、被评估，内在的联系得以揭示，真理的光芒得以显现；而若落入无体系者手中，便会成为迷信的根源，成为片面的结论。学术论文也是如此。所谓“源头知识”，若没有学科背景的支撑，便是盲人摸象，甚至只摸到一根象毛而已，却自以为看见了整个大象的真容。
没有系统，所有的“新知”不过是零件，无法构建完整的机器；没有深度理解，所有的思维模型不过是虚名，无法真正提升认知。
学习的目标，不应是追逐碎片化的知识，而应是构建整体的、深刻的个人知识体系。唯有将这些知识碎片整合为有机整体，方能看清真理，掌握学科的精髓。否则，只会如盲人摸象，自欺欺人。